Wie werden denn eigentlich Gummibärchen gemacht? Wissen Sie’s und könnten Sie’s erklären?

Zu einer der Kompetenzen, die im Rahmen des „neuen“ Faches Digitale Grundbildung von den Schüler*innen erlangt werden soll, gehört das Erzeugen von audiovisuelle Inhalten und deren Analyse.

In der 2B wurde dies in Form von sogenannten Legefilmen versucht.

Ziel war es in Kleingruppen einen Legefilm zu gestalten, der mithilfe von Zeichnungen und minimalem Texteinsatz erklärt, wie häufig von den Kindern gegessene Lebensmittel eigentlich gemacht werden.

Dazu wurde nach dem ersten Schritt der Gruppeneinteilung und Projekterklärung von den Schüler*innen auf kindgerechten Webseiten recherchiert, wie der Herstellungsprozess von Lebensmitteln wie Kaugummi, Brot, Pommes oder Chips vonstatten geht, im Anschluss Storyboards für die Filme entworfen, dazu Feedback eingeholt, Zeichnungen und Sprechblasentexte angefertigt, sich der eingesprochene Text überlegt, mit dem Handy oder Tablet Probevideos gedreht, dann die finalen Videos gedreht und mit den Audio-Aufnahmen kombiniert. Hierbei haben manche Kinder Videoschnittprogramme erst kennengelernt, andere ihr schon vorhandenes Know-How zum Einsatz gebracht.

In einer anschließenden Feedbackrunde wurden die einzelnen Videos präsentiert und anhand von ausgewählten Kriterien möglichst konstruktives Feedback gegeben. Auch der eigene Arbeitseinsatz und die Zusammenarbeit in der Gruppe wurde von den Schüler*innen noch einmal reflektiert. 

Dieses Feedback hat gezeigt, dass das Projekt den Schüler*innen einerseits großen Spaß bereitet hat, es aber auch Learnings verschiedenster Art für die Schüler*innen gab. Von einer gelungenen oder nicht so gelungenen Aufteilung der Arbeitsschritte über die Schwierigkeiten bei einer fehlerfreien und nebengeräuschsarmen Audio-Aufzeichnung oder der Organisation des Arbeitsmaterials, gab es so auch viele nicht sichtbare, aber ebenso wichtige „Projektergebnisse“.

Einige sehr gelungene Videos präsentieren die Schüler*innen hier mit Stolz:

Beim Rekordspiel in der Generali-Arena trafen die Polgargirls damals auf die 127-fache Teamspielerin Carina Wenninger und auf Ex-Schülerin Jasmin Eder. Während der Autogramme und Selfies wurde ein Treffen am FC Stadlau-Platz vereinbart. Am Dienstag wurde dieses Versprechen eingelöst.

Wenninger und Eder trafen bei Sonnenschein und sommerlichen Temperaturen im Stadlau-Platz ein und 30 Schülerinnen waren voller Vorfreude. Mit einem Permanent-Marker ausgestattet wurden die Stars von den Polgargirls gleich in Empfang genommen – Autogramme auf Unterarm, Leiberl, Schuhe sowie Selfies alles wurde vor dem Training gleich erledigt. Darüber hinaus schaute auch Direktorin Claudia Peltz kurz zu einem Plauscherl vorbei.

Inzwischen baute Lehrer Karlheinz Piringer, bei dem schon Eder im Fußballschulteam kickte, drei Spielfelder auf. Und dann gings los. Die sechs Teams verteilte sich und die ÖFB-Stars – beide sind nun beim ÖFB angestellt – spielten mit jedem Team mit. Die Schülerinnen gaben alles – das sah man an ihren roten Gesichtern. Als endlich jede mit den Vorbildern sich gematcht hatte, bedankten sich alle voneinander und es ging für die Polgargirls weiter zu ihren Vereins- oder MLZ-Trainings des WFV.

Wenninger und Eder nutzen die Zeit bis zum Länderspiel Polen gegen Österreich noch für einen entspannenden Kaffee und es wurde mit Piringer über alte Zeiten, aber auch über die Weiterentwicklung des österreichischen Mädchen- und Frauenfußballs fachgesimpelt. Für alle drei war diese Trainingseinheit spannend, motivierend und lustig darüber hinaus. „Wir glauben, dass die Mädels mit diesem Einsatz, den sie gezeigt haben, für die Zukunft motivierter sind“, waren sich die drei Expertinnen einig.

Eder ist für die 2. Bundesliga zuständig und Wenninger seit kurzem für die Admiral 1. Bundesliga in Österreich verantwortlich.

Fotos:                 zVg  Piringer

Am 22.März 24, dem letzten Tag vor den Osterferien, machen sich fünf 2. Klassen gemeinsam mit ihren Geschichtelehrkräften auf den Weg in die Römerstadt Carnuntum.

Mit sehr engagierten Kulturvermittler*innen erkundeten die Schüler*innen klassenweise das Freilichtmuseum Carnuntum (und den tollen Spielplatz vor Ort).

Die Schüler*innen erahnten die Ausmaße der Stadt an der Donau, besichtigten römische Häuser inklusive Fußbodenheizung, Kanalisation und gemeinschaftlicher Toilettenanlagen, jeweils zwei Schüler*innen wurden als Römer/Römerin gekleidet und „schrieben“ in Wachstafeln wie die alten Römer*innen. Was am Speiseplan der Römer*innen stand, wie bzw. womit ihre Kleider gefärbt wurden und auch wie und wo sie Körperpflege betrieben haben, erfuhren die Schüler*innen alles hautnah.

Nachfolgend finden Sie alle Informationen für die Anmeldung zum und die Orientierung am 2. Elternsprechtag.

Nach einer souveränen Vorstellung in der Vorrunde beim Krone Hallencup wurde es für das Polgargymnasium im Finale gegen die Gerasdorferstraße so richtig dramatisch.

In der Westside-Soccer-Arena traten dieses Jahr wieder 40 Schulteams an, letztes Jahr waren es nur 32. 

Die Polgargirls wollten sich heuer den Titel zurückholen und mussten im dramatischen Finale ins 7m-Schießen. Diese Krimi-Finalpartie hatte es in sich, doch dazu später.

Am Finaltag steigerten sich die Fußballerinnen der Polgarstraße und von Spiel zu Spiel machte den Polgargirls der Hallenkick immer mehr Spaß. In der Finalrunde wurden die SMS 10 Wendstattgasse (5:1), die MS 10 Quellenstraße (11:1) und die SMS Am Kaisermühlendamm (9:3) jeweils klar geschlagen.

Der Höhepunkt war natürlich das Erreichen des Finales gegen den ewigen Rivalen BG 21 Gerasdorferstraße, die auch dieses Jahr wieder ins Finale einzogen. 

In dieser „Krimi“-Partie ging es hin und her. Jedes Mal, wenn ein Team in Führung ging, folgte postwendend der Ausgleich. Zur Pause hatte die Gerasdorferstraße mit 3:2 die Nase vorne. Nach dem Wechsel ging es so weiter. In der letzten Minute gingen die Gerasdorferinnen mit 4:3 in Führung, doch kurz vor dem Schlusspfiff glichen die Polgargirls wieder aus.

So musste nun ein 7m-Schießen, in dem drei Schützinnen genannt werden, entscheiden. Auch trafen alle drei Spielerinnen beider Teams. Somit ging es weiter, doch hier hielt Polgars Torfrau, Eulalie Krzywon, den 7m und ihre Kollegin Lenia Knofl netzte ihre 7m zum Turniersieg ein. Beide besuchen erst die 1. Klasse. Damit war das „Krimi“-Ergebnis perfekt: Gesamtergebnis 8:7.

„Meine Mädels steigerten sich im Laufe des Krone-Hallencups immer mehr. Das technische Können war und ist vorhanden, doch die Überzeugung und der Wille fehlte zu Beginn. Die kämpferische Leistung kam dann am Finaltag dazu. In diesem fairen offenen Schlagabtausch konnte kein Team den Sack zumachen. Im 7m-Schießen hatten wir nach dem letztjährigen verlorenen Finale das Glück auf unserer Seite. Ich extrem stolz auf die Leistung dieser Polgargirls“, holte der erfolgreiche Coach Karlheinz Piringer ein wenig aus.

Bei der Siegerehrung gab es noch eine große Überraschung: Im Namen des Wiener Fußballverbandes wurde den siegreichen Mädels und Schulen je zwei Erima-Bälle sowie den beiden Finalistinnen je ein Kuvert mit einem Gutschein für Sportutensilien überreicht.

Die Ehrengäste fieberten im Finale ebenso mit: WFV-Schiri-Vertreter Gerhard Benedek und Christian Schlosser, Generalsekretär des WFV, nahmen die finale Gruppenphase genau unter die Lupe.

Auszeichnungen:

Beste Torfrau: Eulalie Krzywon (BRG 22 Polgarstraße)

Wertvollste Spielerin: Annika Amon (Ludwig von Höhnel)

Torschützenkönigin: Ella Wieneritsch (Gerasdorferstraße)

Spielerin des Finales: Mia Jungwirth (BRG 22 Polgarstraße)

Mehr dazu unter: 

https://hallenfussball.at/maedchen-2024/

https://www.instagram.com/kronehallencup/

https://www.facebook.com/kronehallencup

Fotocredit: Mario Urbantschitz

ERGEBNISSE:

Vorrunde Gruppe 6:

Polgargymnasium – Rudolf-Schönweg 10:1 (4:0).- Torfolge: 1:0 (2.) Jungwirth, 2:0 (5.) Ali, 3:0 (7.) Body, 4:0 (10.) Meissner, 5:0 (11.) Neuhauser, 6:0 (24.) Body, 6:1 (16.), 7:1 (16.) Imlinger, 8:1 (18.) Body, 9:1 (18.) Jungwirth, 10:1 (19.) Jungwirth, 11:1 (20.) Neuhauser.

Polgar – Hermann-Broch 11:1 (4:1).- Torfolge: 1:0 (1.) Neuhauser, 2:0 (3.) Neuhauser, 3:0 (5.) Imlinger, 3:1 (6.), 4:1 (7.) Pass, 5:1 (11.) Meissner, 6:1 (13.) Neuhauser, 7:1 (15.) Jungwirth, 8:1 (16.) Jungwirth, 9:1 (19.) Figura, 10:1 (20.) Figura, 11:1 (20.) Imlinger.

Polgar A – Albertgasse 10:1 (4:0).- Torfolge: 1:0 (3.) Neuhauser, 2:0 (4.) Jungwirth, 3:0 (5.) Neuhauser, 4:0 (6.) Jungwirth, 5:0 (12.) Jungwirth, 6:0 (13.) Meissner, 7:0 (14.) Kalajdzic, 7:1 (16.), 8:1 (18.) Omerzu, 9:1 (19.) Pass, 10:1 (20.) Imlinger.

Zwischenrunde Gruppe D:

Polgar – Leopoldau 13:0 (7:0).- Torfolge: 1:0 (1.) Jungwirth, 2:0 (3.) Knofl, 3:0 (5.) Imlinger, 4:0 (6.) Kalajdzic, 5:0 (6.) Kalajdzic, 6:0 (7.) Imlinger, 7:0 (8.) Imlinger, 8:0 (11.) Knofl, 9:0 (13.) Knofl, 10:0 (14.) Kalajdzic, 11:0 (16.) Kalajdzic, 12:0 (17.) Pass, 13:0 (20.) Lethner.

Polgar – Wittelsbach 3:2 (1:1).- Torfolge: 0:1 (2.), 1:1 (4.) Neuhauser, 2:1 (11.) Imlinger, 3:1 (12.) Neuhauser, 3:2 (13.).

Polgar – Steinergasse 11:0 (7:0).- Torfolge: 1:0 (3.) Jungwirth, 2:0 (4.) Pass, 3:0 (6.) Imlinger, 4:0 (6.) Lethner, 5:0 (8.) Kalajdzic,, 6:0 (10.) Meissner, 7:0 (10.) Meissner, 8:0 (11.) Knofl, 9:0 (13.) Pannosch, 10:0 (17.) Isabel, 11:0 (19.) Kalajdzic.

Finalrunde Gruppe E:

Polgar – Wendstatt 5:1 (3:1).- Torfolge: 0:1 (3.), 1:1 (3.) Jungwirth, 2:1 (9.) Imlinger, 3:1 (10.) Imlinger, 4:1 (17.) Kalajdzic, 5:1 (17.) Jungwirth.

Polgar – Quellenstraße 11:1 (6:1).- Torfolge: 1:0 (1.) Neuhauser, 2:0 (2.) Neuhauser, 2:1 (2.), 3:1 (8.) Knofl, 4:1 (9.) Knofl, 5:1 (10.) Knofl, 6:1 (10.) Knofl, 7:1 (12.) Imlinger, 8:1 (13.) Neuhauser, 9:1 (14.) Neuhauser, 10:1 (18.) Lethner, 11:1 (20.) Lethner.

Polgar – Am Kaisermühlendamm 8:3 (4:2).- Torfolge: 1:0 (7.) Neuhauser, 2:0 (9.) Knofl, 2:1 (10.), 3:1 (10.) Neuhauser, 4:1 (13.) Neuhauser, 4:2 (15.), 5:2 (14.) Jungwirth, 6:2 (15.) Neuhauser, 7:2 (18.) Knofl, 7:3 (18.), 8:3 (21.) Imlinger.

FINALE:

Polgargymnasium – Gerasdorferstraße 4:3 i. 7m (4:4, 2:3).- Torfolge: 1:0 (4.) Neuhauser, 1:1 (6.), 2:1 (7.) Pass, 2:2 (9.), 2:3 (10.), 3:3 (16.) Imlinger, 3:4 (17.), 4:4 (19.) Pass.- 7m-Schießen: 1:0 (Neuhauser), 1:1, 2:1 (Jungwirth), 2:2, 3:2 (Kalajdzic), 3:3, 3:3 (gehalten), 4:3 (Knofl).

Platz 3: NLS 10 Ludwig-von-Höhnel-Gasse

Platz 4: SMS 22 Am Kaisermühlendamm

Platz 5: SMS 10 Wendstattgasse

Platz 6: SMS 2 Wittelsbach

Platz 7: MS 10 Quellenstraße

Platz 8: AHS 23 St. Ursula 

Am Mittwoch, 6. März 2024 fand eine Lesung der Autorin Milena Michiko Flašar mit Gespräch statt. Dies konnte den Klassen 5A, 6B und 6D durch die finanzielle Unterstützung des Elternvereins und des OeAD KulturKontakt Austria ermöglicht werden. Die Autorin las aus ihrem Werk „Ich nannte ihn Krawatte“ und gab dem Austausch und Gespräch mit den Schüler*innen viel Raum. So konnten die Klassen nicht nur in angenehmer Atmosphäre Fragen zum Werk und zum Schreibprozess stellen, sondern auch das Berufsbild der Autorin näher kennenlernen.

Ein paar O-Töne aus den Klassen zur Lesung:

„Ich fand interessant, dass mal eine echte Autorin da war und uns erzählt hat, wie der Schreibprozess abläuft und wie sie mit Problemen wie Schreibblockaden usw. umgeht. Außerdem fand ich spannend, wie sie uns vorgelesen hat und die Charaktere erklärt hat.“ (5A)

„Wie die Autorin vorgelesen hat, war sehr schön und angenehm. Sie hat uns das Gefühl vermittelt, dass wir die Geschichte selbst miterleben.“ (6B)

„Ich fand interessant, dass sie uns erzählt hat, wie es ist ein Buch zu schreiben und wie lange man braucht, bis man zufrieden ist. Ich frage mich, ob man mit dem Buchschreiben viel Geld verdienen kann.“ (5A)

„Sie ist offen und nahbar auf die interessierten Fragen des Publikums eingegangen.“ (6B)

„Ich fand interessant, wie viele Gedanken sich ein Schriftsteller machen muss, um ein Buch zu veröffentlichen. Die Lesung der Autorin hat mir gezeigt, dass auch schwierige Texte auch viel Sinn ergeben. Ich frage mich, wie es im Buch enden wird und bin sehr gespannt.“ (5A)

Die Schülerin Hana El-Hagar (6B) schrieb als Reaktion auf die Lesung ein eigenes Gedicht:

In stiller Runde sitzen wir, umgeben von Hikikomoris,

Die Seiten des Buches wie Schätze, verborgen im Licht.

Worte entfalten sich, wie Blüten im Wind,

Unsere Gedanken tanzen beim Lesen der Krawatte, geleitet von den Zeilen.

We’re excited to share about our recent school skiing trip to Mariapfarr! It was a blast sliding down the snowy mountains and learning new things.

Fifty students from our school together with Prof. Niefergall – the trip organizer – Prof. Stiller, Böhm and Lengauer joined by two sports students went on this cool trip. We were divided into groups based on how good we were at skiing or snowboarding: beginner, advanced, and expert. This way, everyone could have fun at their own level. There was also a „winter activities group“ which was not snowboarding or skiing but enjoyed time outdoors engaging in activities like a snowshoe walk or making a campfire and roasting marshmallows.

Beginners got to learn the basics with patient teachers. They started feeling more confident on the slopes as they practiced.

Advanced students already knew a bit about skiing or snowboarding. They got to try tougher slopes and get better at what they already knew.

The expert group was for students who were really good at skiing or snowboarding. They challenged themselves on the hardest runs and did some cool tricks.

We had an awesome time surrounded by beautiful mountains and fresh air. Whether we were cruising down easy slopes or tackling tough ones, it was all super fun.

Besides skiing and snowboarding, we also did a lot of sports inside, had a torch-lit walk in the woods and danced in the hostel’s disco on the last evening.

Prof. Lengauer and Prof. Böhm even brought along their guitars and taught us to sing the most classic skiing song which we practiced to sing. Hear for yourself:

2B students collected their memories together with their English teacher to give you an impression:

All in all it was … a really really great week. (Mia)

…an  interesting fun week. (Prisha)

… a fantastic week. (Jacob)

… a beautiful week. (Vladi)

… a good and interesting week. (Henri)

… it was really cool. (Ben)

The best thing about the week was the torch lit walk deep in the woods (Prisha).

My favourite activity was the snowboarding. (Dorian)

My favourite activity was playing games. (Helen)

The best thing about the week were the game nights. (Katja)

I particularly liked Obertauern. (Robert)

My favourite activity was the skiing every day. (Henri)

The torch-lit walk, the food and the skiing were my favourite activites. (Maren)

My favourite activity was the snowshow walk. (Sophie)

I particularly liked the disco and the torch lit walk was fun. (Sophie)

The best thing was to be on the chair lift. (Fabienne)

The food was delicious. (Robert)

My favourite meal was Kaiserschmarrn. (Una)

The food was perfect. (Matthias)

My favourite meal was the sliced pancake soup. (Simon)

I missed my bed the most. (Una)

I missed my mum and dad the most. (anonymous)

I missed my mum’s food, because her food is delicious. (Yvonne)

I missed my family, friends and sport the most. (Karlotta)

I will miss the snow. (Jacob)

Nachdem es im Herbst nicht geklappt hat, machten sich die Polgargirls wieder nach Stockerau auf, um dort mit dem Fußball Golf zu spielen.

Da einige von den Schülerinnen beim Mädchenleistungszentrum (MLZ) des Wiener Fußballverbandes engagiert sind, spielten diese schneller, um noch zum MLZ zu kommen. Neben diesen Talenten waren insgesamt 23 Schülerinnen mit von der Partie.

Diese wärmten sich mit einem Fußmarsch vom Bahnhof Spillern zur Kaiserrast auf, um sich dann kurz mit einer Suppe zu stärken. Dann ging es schon los. In vier Gruppen aufgeteilt und nach einer kurzen Einweisung vom Juniorchef des Hauses, Christoph Kaiser, versuchten sich die Mädels im Soccergolf auf insgesamt 18 Bahnen. Soccergolf ist wie Golfspielen, allerdings wird dazu ein Fußball verwendet und die eigenen Beine als Golfschläger zum Schießen. Nach über zwei Stunden spielen und teilweise auch ärgern, wenn der Ball nicht so ins Loch will, wie es die talentierten Fußballerinnen sich vorgestellt haben, ging es dann zum abschließenden Buffet, wo der Hunger gestillt und der Ärger etwas runtergeschluckt wurde.

Um sich den Fußmarsch zurück zu ersparen, holten die Eltern ihre Töchter von der Kaiserrast ab. Einige meinten sogar, dass sie wiederkommen werden, denn „es ist nicht weit weg von Wien und es gefällt uns“.

„Es freut mich umso mehr, dass die Mädels voller Engagement bei der Sache waren und wir herzlich empfangen wurden. Ein Wiedersehen gibt es sicher wieder“, meinte der Betreuer des Polgargymnasium Karlheinz Piringer mehr als zufrieden.

Infos:

www.soccergolfstockerau.at

Kochrezepte in Wort, Bild und kulinarischer Praxis – ein fächerübergreifendes Projekt der 2B

Zu den Lernzielen des Deutschunterrichts der 2. Klassen gehört die umfangreiche Beschäftigung mit Anleitungen wie z.B. Bastelanleitungen und Kochrezepten. Diese werden gehört, gelesen und schlussendlich auch selbst in die Tat umgesetzt. In der 2B wurde dieses Thema auch fächerübergreifend mit dem Fach Kunst und Gestaltung und Digitaler Grundbildung in den letzten Monaten vertieft.

Ausgewählte Ergebnisse präsentieren die beteiligten Lehrkräfte und Schüler*innen mit Stolz:

Die Schüler*innen haben ihre Lieblingsrezepte inklusive Zutatenliste- und Kochwerkzeugliste mit Hilfe von einem Textverarbeitungsprogramm übersichtlich formatiert und in einzelne Arbeitsschritte eingeteilt, einzelne Schüler*innen haben auch die Umsetzung gleich erprobt und fotografisch dokumentiert.

In Digitaler Grundbildung wurden Kochvideos für Waffeln und Crêpes angeschaut, daraus eine Zutaten- und Kochwerkzeugliste erstellt und in einer kulinarischen Weihnachtsfeier hat die ganze Klasse für sich am 23.12.23 mit Feuereifer Waffeln und Crêpes zubereitet und anschließend verspeist.

In Kunst und Gestaltung wurde an der Zeichentechnik für Zutaten und Kochwerkzeuge gearbeitet und daraufhin wurden erste Sketchnote–Rezepte gezeichnet. Sketchnote-Rezepte stellen Rezepte kreativ dar, indem Elemente von Skizzen, verschiedene Symbole, Farben und Text miteinander verbunden werden, um diese visuell ansprechend und leicht verständlich zu präsentieren.

Zum Abschluss der fächerübergreifenden Arbeit wurden auch noch die in Deutsch geschriebenen Lieblingsrezepte als Sketchnote-Rezepte dargestellt.

die Schüler*innen der 2B mit Mag. Katharina Petru (Kunst & Gestaltung) und Mag. Melanie Haselsteiner (Deutsch, Digitale Grundbildung)

Auch wenn Jona meinte, er wäre sehr gerne M o n a r c h der demokratischen Republik Österreich und säße demzufolge höchst leidenschaftlich auf einem edlen Thron mittig im großteils erneuerten Nationalratssaal am Dr. Karl Renner-Ring 3, konnten „Ernesto“ – unser wunderbarer und ein altbewährter Parlaments-Guide mit chilenisch-österreichischen Wurzeln – und wir (die 4B, Astrid Schabl, Gernot Nigg) ihm die DEMOKRATIE letztlich doch schmackhaft machen! Ernesto, indem er mitreißend, originell, und auf Augenhöhe seine historischen Fakten über das „Haus des VOLKES“ (also u n s e r  a l l e r Haus!) kundtat und letztlich auch wir alle gemeinsam, indem wir uns gedanklich, argumentativ und spielerisch – im Sinne der liberalen Demokratie – auf spannende Forschungsreise in Österreichs Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft begaben. Heißt exakt: Wir erkundeten gemeinsam in einer eineinviertelstündigen Führung (mit u.a. interaktiven Tools) das nun in großen Teilen mehrjährig renovierte Kultgebäude unsrer Republik. Die anschließende Entdeckungsreise durch die PARLAMENTSBIBLIOTHEK, die AGORA („Versammlungsplatz“/Info) und das DEMOKRATIKUM (ein für alle zugänglicher Bereich zur Erfassung politischer Geschehnisse und deren gesellschaftliche Zusammenhänge) eröffnete uns zudem wichtige Einblicke in die Arbeit a l l e r Mitarbeiter*innen des Hauses. Besonders hervorzuheben ist, dass jede*r in dieses Haus Einlass finden kann, Voraussetzung dafür ist eine vorherige Anmeldung – am besten übers Internet und die Parlamentsseite (https://www.parlament.gv.at/). Ein QR-Code, der nach Anmeldung zugesandt wird, öffnet uns dann die Pforten (gültigen Ausweis nicht vergessen!) zum Check-in ins  HOHE HAUS. Nach kleiner Stärkung im (preislich leider nicht grad „volksnahen“) Café Agora trieb es uns wieder hinaus auf den „Ring“, vorbei an der weisen Göttin „Pallas Athene“ mit Gefolge, die – so hoffen wir sehr – mit ihren stolzen 5,5 Metern auch im Wahljahr 2024 mit Gerechtigkeit und Friedenssinn unsrem Haus am Ring tatkräftig zur Seite stehen wird.   

„Ernesto, der Leiter der Führung, konnte alles logisch und freundlich vermitteln. Dazu hatte er einen guten Humor!“

„Der griechische Style war beeindruckend, der Baustil hat echt was Krasses!“

„Die Führung hat mir geholfen einen Einblick in den Ablauf einer Konferenz zu bekommen.“

„Was wir verbessern würden: Die Länge der Führung verlängern. ERNESTOOOO !“

„Die Bibliothek – alt und modern, eine gute Mischung und sehr informativ!“

„Uns hat der Guide gut gefallen, da er sehr persönlich mit uns gesprochen hat. Am allerbesten fanden wir die Architektur. Die Agora, das Demokratikum und die Bibliothek sind echt faszinierend.“

„Interessant, dass da eine einzelne Person sitzen darf. Im Nationalratssaal. Ich meine, ohne zu einer Partei zu gehören. Die hat vorher auch anders geheißen vor ihrer Scheidung. Schöner Blick in den Himmel! Der andere Saal, der alte, war auch voll beeindruckend. Und die krassen Geschichten dazu, die sich da abgespielt haben!   

(TEAMWORK 4B, Astrid Schabl, Gernot Nigg)